jueves, 1 de noviembre de 2012
Windows 8, un sistema operativo más intuitivo
Desde el pasado 26 de octubre está disponible la nueva versión del sistema operativo de Microsoft,Windows 8. Destinado tanto a usuarios particulares como a empresas (y por extensión, a los centros educativos), incorpora importantes opciones de personalización y conexión, y una amplia gama de aplicaciones descargables desde la tienda on line Windows Store. Además, incluye una nueva y mejorada interfaz de usuario y la funcionalidad “Pantalla de Inicio”, que permite a los usuarios acceder con un solo clic a las aplicaciones y al contenido que más les interese, así como al nuevo Internet Explorer 10 y a Skydrive.
Luces y sombras del sistema educativo japonés
El sistema educativo japonés se caracteriza por la humildad de los estudiantes y la cuota de autoridad que rodea al docente. Este país se esfuerza por exportar una imagen idílica, pero como casi todo en la vida tiene un lado B. El psicopedagogo Rodrigo Mayorga analiza estas facetas del modelo social y educativo japonés.
El sistema educativo japonés es en un 95% público. A partir de 1953 inició la introducción de las TIC en el aula por medio de una televisión pública y educativa, utilizada como recurso audiovisual. Con el paso del tiempo ha agregado tecnología digital de todo tipo. Lo que en España se ha conocido como Escuela 2.0 estos últimos cuatro años, Japón lo lleva haciendo casi siete décadas y continúa.
En comparación con el sistema educativo español, el japonés puede parecer muy complejo, aunque en los aspectos más básicos presenta gran similitud. Así, se divide en 6 años de educación elemental, 3 de secundaria y otros 3 de secundaria superior —la obligatoria es de 9 años, aunque la estadística indica que el 97% de los alumnos accede a los estudios secundarios superiores—.
Sólo después de esos 12 años de formación, los estudiantes pueden acceder al sistema universitario. Todo el mundo aspira a obtener un título, la sociedad japonesa tiene el sello de la ‘titulocracia’. Se han creado cinco tipos de instituciones de educación Superior: la Universidad, el Junior College, el Special Training Collleges, la Japanese Language Institutions y el Technical College.
Miquel Àngel Prats: “La educación necesita innovar y no pararse”
Ésta es una de las principales conclusiones de Miquel Àngel Prats, director de ITWorldEdu, durante la celebración de la quinta edición de este encuentro que reunió a más de 1.000 profesionales de la educación y del sector TIC. Celebrado del 23 al 25 de octubre, en Barcelona, durante el mismo se ha la importancia de fomentar la innovación pedagógica y la actualización formativa del profesorado con soporte de la tecnología.
Algunos de los expertos que han participado en esta edición son el investigador Francesco Tonucci y el profesor y bloguero Enrique Dans, quien ha puesto sobre la mesa el uso de las redes sociales como recurso para generar entornos personales de aprendizaje y de construcción del conocimiento. También es necesario que el profesorado sepa encontrar el equilibrio entre la aportación de su presencia en el aula y lo que pueden proporcionar los recursos digitales. De igual modo, se ha pedido más dedicación en la actualización formativa –tanto inicial como continua– de los profesores en relación a la competencia digital, y en la orientación docente sobre la generación de nuevas metodologías con soporte pedagógico.
Por otro lado, también se ha insistido en la importancia de que el sector empresarial tecnológico, que presta servicios a la educación, comprenda la necesidad de disponer de un modelo de interoperabilidad entre EVA’s y recursos editoriales. De la misma forma que los centros educativos deberían disponer de un plan estratégico TAC-TIC, es decir, una hoja de ruta dada por el diagnóstico tecnológico y pedagógico para poder incorporar la tecnología con éxito.
Un nuevo iPad de 7,9 pulgadas, de utilidad para el entorno educativo
Apple presentó ayer una nueva tableta, iPad mini, caracterizada por su pantalla multitáctil de 7,9 pulgadas en la que se pueden realizar las mismas tareas que en una de tamaño más grande, con la ventaja de que se puede sujetar con una sola mano y es más cómodo transportarla. De hecho, ha reducido su grosor y su peso con respecto al iPad de tercera generación: es un 23% más fino y un 53% más ligero hasta situarse en 7,2 mm de grosor y 308 gramos de peso.
Con gran utilidad para el entorno educativo, incluye un chip A4 de doble núcleo que ofrece gráficos más fluidos y permite utilizar la pantalla Multi-Touch de una forma rápida y dinámica. Su batería alcanza una autonomía de hasta 10 horas, e incorpora dos cámaras: una frontal FaceTime HD para realizar videoconferencias, y otra trasera iSight de 5 megapíxeles con óptica avanzada que permite grabar video con calidad Full HD. Se conecta a Internet a través de Wi-Fi, aunque también se puede optar por un modelo compatible con la conexión a través de datos (Wi-Fi + Cellular) que permite navegar y acceder a contenidos desde cualquier lugar.
http://www.apple.com/es/
¿Cómo ve el profesorado de Primaria y las familias el uso del videojuego en el aula?
“El 30% de los docentes de Primaria utiliza el videojuego como herramienta educativa en el aula y asciende hasta el 80% el porcentaje que aprueba su uso”. Éstas son dos de las principales conclusiones del estudio ‘Videojuegos en las aulas’, propiciado por aDeSe, la Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento, y desarrollado por la consultoría Gfk. Para ello, se han llevado a cabo entrevistas con más de 500 profesores de Primaria, cerca de 300 padres/madres de alumnado de este nivel (entre 5 y 12 años) y otros 12 expertos en el ámbito.
Esta investigación también ha identificado las materias donde es más habitual que se utilicen los videojuegos: Conocimiento del medio, Matemáticas e Inglés. Además, el 87% de los profesores considera que mejoran habilidades cognitivas, como la concentración, la capacidad de análisis estratégico o la memoria; mientras que el 80% reconoce que son también útiles para el desarrollo de capacidades psicomotoras, como la destreza visual o la coordinación.
Por lo que respecta a los padres, el 92% aprueba su uso como herramienta educativa y el 79% considera que pueden ser una herramienta eficaz para la transmisión de conocimiento. En relación al tipo de juegos utilizados, la mayoría de los profesores han usado juegos educativos, pero no son el único género. Ordenados según su uso, estos serían los porcentajes:
- Educativos: 94,3
- Infantil: 30,4
- Varios (cartas, de mesa, ajedrez…): 17,1
- Estrategia: 15,8
- Aventuras: 5,1
- Plataforma: 3,8
- Simulación: 3,8
ActivTable, el apoyo para la evaluación de Promethean
Esta herramienta 2.0 aumenta la participación de los estudiantes y también su creatividad. Es ActivTable, la nueva mesa digital de Promethean, que fomenta las actividades de grupo al igual que la enseñanza personalizada, lo que favorece que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje.
La mesa permite la interacción de hasta seis usuarios a la vez y el acceso a una gran cantidad de actividades educativas, herramientas y recursos que vienen instalados. Su potente software establece el estándar para las futuras tecnologías educativas de superficie horizontal, que conllevan una mayor productividad del aprendizaje y una evaluación de las actividades de colaboración diferente a la tradicional.
ActivTable apoya la evaluación para el aprendizaje (Assessment for Learning), proporcionando datos que pueden ser utilizados por los docentes para diseñar experiencias de aprendizaje más personalizadas.
http://www1.prometheanworld.com/spanish/
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