Este centro está adherido a la red de Colegios Bilingües de la Región de Murcia y un tercio del horario se imparte en inglés. Por ello, consideramos tan importante el contacto con el extranjero, porque no sólo ponemos a l@s niñ@s en antecedentes socioculturales, sino que también les proporcionamos un contexto real de comunicación.
Este programa educativo parte del enfoque pedagógico CLIL (Content Language Integration Learning), donde se pretende utilizar la lengua extranjera como vehículo para la transmisión de contenido de materias. Como consecuencia, l@s alumn@s aprenden esta lengua más rápidamente y de forma más efectiva. En nuestro caso, lo hemos implementado en el primer ciclo de Primaria en las asignaturas de Conocimiento del Medio, Lengua Extranjera y Educación Artística. De forma gradual, se irá incorporando en el resto de ciclos de Primaria y Secundaria.
Intercambio lingüístico
El uso más habitual de la videoconferencia en el aula ha sido para desarrollar la educación a distancia, sin embargo para nosotros es una ‘excusa’ para llevar a cabo un intercambio lingüístico entre educandos de distintos países utilizando el inglés como lengua vehicular y dándole un valor sociocultural de gran peso.
Primeramente, contactamos con un centro escolar de características similares a las nuestras, en Reino Unido. Establecimos un calendario de actividades y contactos. Las conexiones las hemos hecho a través de un programa de comunicación muy sencillo en su manejo y que aporta buena calidad de imagen y audio y que lo único que requiere es una buena conexión a Internet y una videocámara, además del equipo informático básico.
Los primeros contactos fueron fundamentales para la consecución de nuestros objetivos, ya que debíamos ajustar la edad de los alumnos y sus características, para que el nivel de motivación de la experiencia fuese el máximo posible. Al principio intercambiábamos información sencilla a través de preguntas y respuestas que los propios alumnos habían elaborado. Creamos un espacio dedicado a esta actividad llamado ‘Videoconference Corner’, donde exponíamos la fecha de las videoconferencias y la información extraída. La coordinación entre los profesores ingleses y los españoles ha sido a través de Internet, de forma periódica y establecida.
