Guía de 60 herramientas para la formación apoyada en TIC

Guía de plataformas y recursos tecnológicos para apoyar procesos de e-learning, video learning, learning games, mobile learning y realidad aumentada, en empresas, instituciones educativas y organismos públicos; que también aborda herramientas para la creación de contenidos en cursos virtuales. En esta entrega analizamos algunas herramientas de amplia difusión y soluciones innovadoras recientemente lanzadas a mercado; dejando para una próxima edición otras aplicaciones de gran penetración en el sector.

http://ionaformacionvirtual.ning.com/profiles/blogs/guia-de-60-herramientas-para-la-formacion-apoyada-en-tic

Software de gestión tecnológica SMART Vantage, para ganar en eficacia

La nueva aplicación presentada por SMART se caracteriza por su facilidad de manejo y su capacidad para proporcionar datos clave a los administradores tecnológicos. Gracias a ella, se puede gestionar y entender mejor cómo se utilizan en clase las PDIs SMART Board y los distintos modelos de proyectores de la firma.

Esta información también ayuda a reducir costes de operación y mantenimiento, a disminuir el tiempo de inactividad de los dispositivos y a tomar decisiones sobre el desarrollo profesional.

Además, SMART Vantage permite programar el encendido y apagado de las PDIs y proyectores, controlar el estado de la bombilla del proyector (envía un email cuando su energía ha disminuido hasta un determinado nivel), saber el número de veces que se han utilizado y para qué.

El administrador, por su parte, también tiene la posibilidad de añadir, eliminar y editar información y permitir a terceros acceder a los informes, que se elaboran de forma diaria, mensual o anual, y sobre el uso total del hardware, su uso comparado y el de las aplicaciones de software, según las preferencias de cada caso.

Fernando Sanz, country manager de SMART Technologies para España, cuenta en qué consiste el software de gestión SMART Vantage y las pizarras digitales de la serie 800.

Alternativas para estudiar Inglés, con Pearson

El aprendizaje personalizado de Inglés es el objetivo de dos de las novedades digitales de Pearson: MyGrammarLab e Islands Online World. El primero es un curso que recurre a varios elementos: un libro, actividades on line y recursos diseñados para el teléfono móvil que, juntos, son capaces de enseñar gramática de forma teórica y facilitar su práctica. Así, se garantiza un aprendizaje más completo y adaptado a las necesidades de cada alumno. También permite trabajar de forma independiente bajo la supervisión de un profesor dentro del entorno virtual de aprendizaje (EVA), ofreciendo ayuda y feedback inmediatos, así como videotutoriales y calificaciones automáticas para seguir su evolución en todo momento.

  Island  Online World, es un complemento de Islands, el curso de Primaria de Pearson ELT destinado a niños de entre 4 y 11 años, con el que los estudiantes pueden continuar y reforzar su aprendizaje fuera de clase. Su metodología es muy práctica: los niños van descubriendo pistas y resolviendo misterios a la vez que aprenden inglés. Además, cuenta con un sistema para seguir sus progreos (PRS, Progress Review System), en el que los profesores pueden registrar sus clases y monitorizar sus progresos, mientras que los padres pueden seguirlo a través de un boletín de calificaciones on line.


http://www.pearsonelt.es/islands/online_world.asp

http://www.mygrammarlab.com/

http://www.pearson.es/local.aspx

Google Apps en el Colegio de Fomento Montearagón, Zaragoza

Este centro situado en Zaragoza está implementando Google Apps como herramienta colaborativa entre su alumnado. Así, 500 alumnos desde 1º de Primaria hasta 1º de Bachillerato han utilizado a diario y durante el curso escolar Google Docs. Gregorio Torres, uno de los profesores del Colegio de Fomento Montearagón, nos cuenta la experiencia.

ecesitábamos una solución de correo para poder comunicarnos a través de Internet con los alumnos y, por ello, decidimos solicitar Google Apps para educación. Algunas de las características del servicio que nos motivaron a utilizarlo fueron las siguientes: es gratuito, se trabaja en un entorno seguro para el alumno, el correo está libre de publicidad y de ‘mensajes basura’, incluye una suite ofimática, se trabaja la competencia digital y se fomenta el trabajo colaborativo.

El objetivo es que un alumno de 1º de Primaría tenga una cuenta de Google Apps que le acompañe hasta 2º de Bachillerato. Para ello, estamos implantando Google Apps por tramos: hemos empezado entre 5º de Primariay 2º de ESO, y luego lo ampliamos hasta 2º de Bachillerato. Por último, añadimos el primer ciclo de Primaria, con lo que en total gestionamos 550 cuentas de Google Apps.

Entre otros, los usos que tiene Google Apps en el Colegio de Fomento Montearagón son:

Los profesores usan el calendario para informar a los alumnos y sus padres de los diferentes acontecimientos que van a tener lugar relacionados con la clase a la que pertenecen y con el colegio en general: fechas de exámenes, entrega de tareas, charlas, excursiones…

Con Google Docs prácticamente quedan satisfechas las necesidades de los alumnos en cuanto a procesador de textos, hoja de cálculo y presentaciones, sin dar la espalda a soluciones de pago que hay instaladas en el aula de informática del colegio y que son compatibles con Docs. Se usa para compartir apuntes, ejercicios en PDF, los documentos trabajados en la PDI de clase con los alumnos, para realizar trabajos colaborativos entre varios alumnos, para realizar tests on line…

Este año hemos realizado una encuesta on line a todas las familias del colegio a través de los formularios de Docs, lo que facilita desde su puesta en práctica hasta, posteriormente, la recogida de datos y creación de gráficas.

XVII Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Tecnologías Emergentes

En esta edición, el congreso se centra en las Tecnologías Emergentes y su repercusión en el campo educativo: un tema de estudio e investigación que se apoya en enfoques prospectivos como los informes ‘Horizont Project’, de New Media Consortium, o ‘2020 Forecast, Creating the Future of Learning’, de Knowledge Works Fundation. Así este congreso trata de responder a estas preguntas: ¿Qué son Tecnologías Emergentes? ¿Cuáles son las más usadas? ¿Cuál es su uso en contextos de aprendizaje? ¿Cuáles son los retos educativos del futuro?

En el XVII Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Tecnologías Emergentes se profundizará en los servicios en la nube, los entornos colaborativos, los libros electrónicos, los dispositivos móviles, la realidad aumentada, el aprendizaje basado en juegos, los juegos serios, los contenidos abiertos, los sistemas de visualización de información, los mundos virtuales, Mobile learning, las interfaces multimodales, los sistemas avanzados de gestión del aprendizaje, la web semántica, Second Life, tabletas digitales…

Además de varias conferencias plenarias, este congreso se completa con Nueve Paneles de expertos y cuatro Sesiones Simultáneas de trabajo donde se presentarán investigaciones y experiencias, de forma que se puedan identificar y analizar cómo se puede desarrollar el aprendizaje y la innovación con el apoyo de las Tecnologías Emergentes.

Se dirige a profesionales que deseen mejorar sus conocimientos utilizando las Tecnologías con novedosos enfoques metodológicos, tanto en contextos educativos como empresariales. Está organizado por los departamentos de Didáctica, OE y DDEE,  Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control de la UNED (Madrid).

• Fechas: del 3 al 5 de julio de 2012
• Lugar: Edificio de Humanidades de la UNED, C/ Senda del Rey, nº 7
  28040 Madrid
• Programa
• Inscripciones

Este congreso otorga 1,5 créditos ECTS y 3 créditos de libre configuración

Siringa, aplicaciones digitales para enseñar a tocar la flauta

La editorial valenciana Tàndem edicions publica la segunda parte del método de flauta Siringa, que se dirige al tercer ciclo de Primaria y presenta un variado repertorio —mostrado de forma gradual— con piezas de diferentes épocas y estilos musicales, así como melodías populares de distintos países del mundo. Parte de los conocimientos ya trabajados en ‘Siringa 1’ haciendo un repaso de la escala de Do Mayor, para ampliarlos después hasta el Mi Agudo y las dos tonalidades vecinas.

La primera parte de este método, ‘Siringa 1’, se dirige al segundo ciclo de Primaria y permite trabajar la escala diatónica de Do mayor incorporando las diferentes notas de una manera progresiva: así, cada unidad está dedicada a una nota con la secuenciación siguiente: SI-LA-SOL-DO-MI-FA-RE-DO.

Ambos están digitalizados y cuentan con herramientas como zoom, pentagramas, metrónomo, acompañamientos, karaoke y teoría. ‘Siringa 2’ incorpora, además, nuevos recursos como un juego de preguntas y respuestas, el mapamundi y ¡Qué curioso! con links de interés. Es posible solicitar una demo de una unidad de ‘Siringa 1’ y ‘Siringa 2’ a través de la web.

http://www.musicatandem.com/siringa/

Soluciones de Epson para el aula y para el centro

Proyectores interactivos con funcionalidad de PDI o impresoras que reducen el consumo energético son las propuestas de Epson para los centros educativos.

Cada vez son más las aulas que cuentan con sistemas digitales interactivos que proporcionan una mayor participación de los alumnos y unas clases más dinámicas. Por eso, y pensando en las diferentes necesidades de los centros, Epson ha desarrollado nuevas soluciones, como es el caso de proyectores con conectividad y sin necesidad de ordenador o los lápices interactivos con gran capacidad de respuesta.

Varias personas a la vez

Alumnos y profesores pueden escribir al mismo tiempo en pantalla con los proyectores interactivos EB-485Wi y EB-475Wi utilizando sus dos lápices interactivos, que son ligeros, fáciles de usar y con buena respuesta —gracias a la función de detección de desplazamiento, que reconoce con precisión cuándo no están en contacto con la superficie de proyección.

Estos equipos son compatibles con cualquier software y funcionan sin necesidad de ordenador, por lo que el profesor no tendrá que conectarse a uno para convertir cualquier superficie en interactiva; mientras que con un reproductor de DVD pueden realizar anotaciones en fotos o imágenes móviles.


http://www.epson.es/

III Jornadas ExperTIC y IV Jornadas Nacionales TIC y Educación, una cita en Lorca, Murcia

Analizar las perspectivas más innovadoras respecto a la integración de las TIC en el aula y divulgar buenas prácticas docentes empleando las TIC son dos de los objetivos de estos dos encuentros: III Jornadas ExperTIC y IV Jornadas Nacionales TIC y Educación.

Están organizados por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia y se celebran en Lorca, del 4 al 6 de julio. El lema de esta edición es: ‘Los retos de la competencia digital: el cambio metodológico.

Además, se tratará de debatir sobre los nuevos planteamientos metodológicos y los nuevos roles del profesorado, fomentar la cooperación, el intercambio y la participación del profesorado y descubrir posibilidades didácticas de las TIC.

III Jornadas ExperTIC y IV Jornadas Nacionales TIC y Educación

• Programa
• Fechas: del 4 al 6 de julio
• Lugar: Hotel Amaltea,  Ctra. de Granada, 147; 30817 Lorca, Murcia
• Jornadas virtuales

Los congresistas virtuales recibirán certificación homologada por un total de 10 horas, equivalentes a 1 crédito, siempre que entreguen por correo electrónico a ticemur.expertic.info@murciaeduca.es, antes del 30/07/12 una documentación concreta (para más información, pinchar en el enlace de Jornadas virtuales).

‘Reutilizar es divertido y útil’, un blog de Educación Artística para Infantil y Primaria

Ana Mª Muñoz Arcos , maestra de Primaria en el CEIP Antonio Machado, en Lucena-Córdoba, nos cuenta el origen de su blog ‘Reutilizar es divertido y útil’, dedicado a la materia de Educación Artística.

Muy atrás quedaron los tiempos en que los niñ@s realizaban sus propios  juguetes. Por eso, este blog trata de rescatar la fabricación de juguetes y materiales didácticos con productos de desecho y pretende cumplir con varios objetivos: trabajar por un cambio de mentalidad desde-con los más pequeñ@s, así como mostrar el valor que posee el reciclado de diversos materiales a través de la realización de juguetes, objetos decorativos y material didáctico. Al mismo tiempo, intenta crear hábitos sobre el valor de la recuperación de materiales y reducir el impacto medio ambiental de las basuras.

http://ana-reutilizaresprogresar.blogspot.com.es/

El apartado ‘principal’ trata de potenciar el uso de materiales de desecho y el cuidado del medio ambiente a través del área de Educación Artística y donde el alumnado es el protagonista. Así, algunas actividades que se pueden encontrar son; un tiovivo de cartón, flores de plástico, un jarrón hecho a partir de un bote de detergente…

Congreso e-duca, del 2 al de julio, en el CITA

Del 2 al 4 de julio se celebra el Congreso e-duca, una actividad formativa y, al mismo tiempo, un lugar de encuentro, de intercambio y de aprendizaje; también es un espacio para la convivencia, para compartir y para charlar. En esta edición se ha centrado en los aprendizajes invisibles, tema en el que se profundizará a través de una mesa redonda, una conferencia y cinco talleres prácticos.

Los Talleres están dedicados a poner en práctica diversas técnicas de aprendizaje invisible, utilizando diferentes disciplinas, que irán desde la música a la robótica. Son cinco –cada persona inscrita debe optar por uno, ya que tienen una duración de 10 horas-:

• ‘Hackatón educativo: tu secuencia didáctica y tú’
• ‘El aprendizaje invisible en una aula 2.0′
• ‘CreAPPtividad: desarrolla tu talento artístico en cualquier lugar’
• ‘TeamLabs: design thinking for learning experiences’
• ‘RoboTIC: explora y expande tu catálogo de habilidades knowmad’

Los expertos que ‘protagonizan’ esta edición del Congreso e-duca 2012 son: Fernando Trujillo, Félix Lozano, Cristóbal Suárez, David Álvarez, Andrea Giráldez, Lara Romero, Javier Monteagudo, Berta Lázaro, Max Oliva, Román Ontiyuelo y Kathia Pittí.

Esta actividad presencial pertenece al programa ‘TIC y Educación 2012’ y está pendiente de reconocimiento por el Ministerio de Educación a efectos de Formación Permanente del Profesorado.

• Programa
• Fechas: del 2 al 4 de julio
• Lugar: Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Peñaranada de Bracamonte
• Inscripción

 http://www.congresoeduca.com/

http://congresoeduca.com/talleres.html 

Adiós a los mandos con AVTic

En los centros educativos se multiplican los mandos a distancia y su pérdida supone un verdadero quebradero de cabeza para los docentes. Para evitar esta situación, la firma AVTic ha patentado una caja con botonera que se fija a la pared del aula y permite manejar las principales funciones del proyector sin necesidad de recurrir al mando.

Se llama MPU0o1 (Mando Programable Universal) e incorpora 5 botones: on/off, para encender y apagar el proyector; AV on/off para poner un fondo blanco o negro sobre la pantalla; y el destinado  a seleccionar la fuente de video utilizada. Esta caja es compatible con la mayoría de los videoproyectores del mercado gracias a que su chip se puede programar para cada uno de ellos, y destaca especialmente por su bajo coste, con un precio muy aproximado al de un mando a distancia tradicional. También es una solución muy ecológica, ya que funciona conectada a la corriente y no necesita pilas.

Por otra parte, la compañía ha rediseñado recientemente su web de forma que es mucho más sencillo encontrar el servicio que se precise en cada momento: instalación de redes (cableadas o inalámbricas) y de nuevos puntos de acceso, configuración y puesta en marcha de la red, administración…; instalación y venta de hardware (PDIs, ordenadores, monitores, impresoras, componentes); instalación y venta de software (tanto del ámbito ofimático, como sistemas operativos o antivirus, entre otros, como del educativo (idiomas, para Infantil, Primaria, Bachillerato…).

AVTic es una empresa dedicada a la tecnología para educación con un gran abanico de equipamiento y servicios. En la actualidad, realiza trabajos para más de 200 centros.

http://www.avtic.es/ 

EDU+TIC, una cita para reflexionar organizada por la Fundación Base

Con el objetivo de debatir sobre la manera más adecuada y efectiva de incorporar las TIC en la escuela, la Fundación Colegio Base ha organizado EDU+TIC, una jornada que se celebra el 26 de junio en Alcobendas, Madrid, y que contará con expertos en Educación y nuevas tecnologías: “La mayoría son profesores, por lo que su visión sobre este tema está en consonancia con la realidad del aula”, comentan desde la Fundación. De igual modo se expondrán diferentes experiencias prácticas.

Entre los ponentes que participan en esta jornada se encuentran: Manuel Area, de la Universidad de La Laguna, con ‘Alfabetización digital y web 2.0’; Jordi Adell, de la Universitat Jaume I de Castellón, con ‘Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes’; y Pere Marquès, de la Universidad Autónoma de Barcelona, con ‘Claves del nuevo paradigma educativo: tecnología y metodología, curriculum y evaluación’.

Mientras que las experiencias didácticas que se expondrán son, entre otras: ‘Dedos, tabletas digitales en el aula’, con María González y José Luis Sánchez, del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas para el Medio Rural; ‘Buenas prácticas educativas utilizando dispositivos móviles’, de Francisco Muñoz de la Peña, del IES Carolina Coronado; ‘Hacia un nuevo escenario educativo’, de Isabel Solana, del Colegio Santa María La Blanca, Fundación Iruaritz-Lezama; o ‘Del aula virtual a la webquest y el blog’, de Domingo Méndez, del Colegio Jaime Balmes.

Este evento se celebra para conmemorar el 50 aniversario del Colegio Base, un centro pionero en la utilización de las nuevas tecnologías en el aula.

• EDU+TIC
• Fecha: 26 de junio de 2012; de 09 a 20:30 horas
• Lugar: Centro de Arte de Alcobendas, Mariano Sebastián Izuel Nº9; 28100, Alcobendas
•  http://www.edumastic.es/index.php
• http://www.edumastic.es/programa.php
• http://www.edumastic.es/inscripcion.php

Filosofía para bilingües, un blog con diferentes tipos de recursos para esta materia

José Carlos Ruiz, profesor de Filosofía del IES Ángel de Saavedra, Córdoba, ha creado el blog ‘Filosofía para bilingües’ después de dedicar varios meses a buscar material para esta asignatura en la Red y comprobar que estaba muy disperso. Él mismo nos cuenta qué tipo de recursos y contenidos es posible encontrar en su espacio web.

  "Filosofía para bilingües" cuenta con distintos tipos de material, como videos, presentaciones en PowerPoint, artículos periodísticos, comentarios de texto dirigidos, apuntes… La idea es que no sólo sean utilizados por los alumnos sino también por profesores o toda aquella persona interesada en reflexionar o en profundizar en temas con perspectiva filosófica. También incluye un apartado de Temas de actualidad con la aplicación práctica de estas enseñanzas en el día a día.

Casi todos los videos publicados o bien están subtitulados o bien se pueden subtitular con YouTube en cualquier idioma, lo que facilita el bilingüismo. De igual modo y con este objetivo, las entradas están en dos idiomas (castellano e inglés), mientras que la gran mayoría de los textos seleccionados están en inglés, pero son sencillos de comprender o de traducir con cualquier traductor de la red.
http://filosofiaparabilingues.wordpress.com/

JUTE 2012, veinte años tendiendo puentes entre Educación y Tecnología

El 28 y el 29 de junio, Girona acoge las XX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, Jute 2012. Al igual que en las anteriores ediciones, su objetivo es mejorar la calidad de la docencia y compartir las investigaciones en las que se está trabajando, así como facilitar un espacio en el que poder ampliar conocimientos y contrastarlos con los de otros colegas; un espacio en donde compartir las preocupaciones comunes; en definitiva, un espacio que favorezca la reflexión y permita iniciar nuevos proyectos de colaboración.

En tan solo día y medio se concentran actividades académicas, culturales y lúdicas. A grandes rasgos se podría dividir las jornadas en cuatro grandes bloques:

• Uno dedicado a escuchar la voz de expertos no vinculados a la universidad, capaces de ofrecer miradas divergentes sobre temáticas que son del interés del profesorado de tecnologías.

• Otro dedicado a aprovechar el potencial de la propia red, intentando favorecer la interacción y colaboración entre los participantes. De este modo se propone analizar, reflexionar y debatir a partir de los interrogantes que ellos mismos han planteado (mediante las comunicaciones que han enviado y que serán publicadas a partir de la misma web de las jornadas); y crear nexos de unión que se conviertan en embriones de investigaciones relacionadas con los temas que generan mayor motivación.

• También se ha asignado un espacio dedicado al alma de las JUTE, la asociación que se encuentra en la base de todo el trabajo, RUTE, la Red universitaria de Tecnología educativa. En esta ocasión, además de la habitual asamblea de socios, se llevará a cabo la celebración del veinte aniversario de las Jornadas, que nos llevará a retroceder en el tiempo y a recordar los gratos momentos compartidos y las dificultades encontradas por el camino.

• Por último, un espacio orientado a conocer el patrimonio cultural e histórico de la Universidad de Girona y de la propia ciudad; aprovechando para fomentar las relaciones sociales que hacen posible la continuidad de los encuentros y el relevo de la organización del evento.

Están organizadas por RUTE, Red Universitaria de Tecnología Educativa, asociación científica formada por un centenar de profesores y expertos académicos de distintas universidades españolas responsables de la formación de los futuros docentes y del desarrollo de investigaciones sobre las TIC y Educación.

XX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE2012

Fechas: 28 y 29 de junio de 2012.
http://gretice.udg.edu/jute2012/

Digital, on line y en la nube, las novedades de Anaya para el curso 2012-2013

A su catálogo digital completo para Primaria y Secundaria, Anaya suma como novedad para el curso 2012-2013 la edición on line de las pruebas de Selectividad y sus correspondientes soluciones al curso anterior para todas las comunidades autónomas. Los docentes pueden acceder a los libros de texto a través de la web o desde plataformas virtuales de aprendizaje en empaquetado SCORM. Por su parte, el alumno tiene garantizado el acceso a los contenidos de forma sencilla y segura, ya que cuenta con una clave; con ella puede consultar todos los materiales digitales de las editoriales asociadas a ese distribuidor digital.

Diseñado para adaptarse a las necesidades de las PDI y con cobertura Flash, el libro del profesor incluye recursos interactivos digitales, propuestas didácticas y otros materiales de refuerzo descargables, así como contenidos complementarios, herramientas de subrayado, dibujo… Asimismo, es posible cargar y descargar contenidos propios a través de un servidor remoto. Por su parte, el libro del alumno cuenta también con recursos descargables y está optimizado para la pantalla de 10 pulgadas de los miniportátiles.

Desde este curso, los libros de texto digitales de Anaya ofrecen conexión a un servidor de contenidos remotos en el que los profesores pueden guardar los recursos propios que utilicen durante sus clases. Desde notas de texto, ficheros (.doc, .pdf, .jpeg…) o enlaces web hasta subrayados y dibujos podrán ser descargados automáticamente desde esta nube de la editorial. El nuevo sistema avisa al docente para crear una copia de seguridad de todos sus materiales al final de curso, lo que permite contar con un verdadero repositorio de conocimiento accesible para cursos posteriores.

http://www.anayadigital.es/ 

http://escueladigital.cga.es/